Integrative Lerntherapie

Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten | Legasthenie
Rechenschwierigkeiten | Dyskalkulie

Von gravierenden Lese-Rechtschreibschwierigkeiten oder Rechenschwierigkeiten sind ein Viertel aller Kinder und Jugendlichen betroffen. Oftmals gehen diese Lernschwierigkeiten mit psychischer Belastung des Kindes / Jugendlichen und psychosozialen Problemen einher. Diese beeinträchtigen im Unterricht und belasten die gesamte Familie.

Unsere Lerntherapie ist stets Einzeltherapie, Sie ist symptomspezifisch in direktem Bezug zu den Lernschwierigkeiten und wird gemäß der wissenschaftlich-medizinischen Standards und Leitlinien durchgeführt. Methodik und Didaktik sind evidenzbasiert, basieren auf empirischen wissenschaftlichen Erkenntnissen.

Die Eltern werden für ihre hilfreiche Lernunterstützung ihres Kindes in persönlichen Terminen qualifiziert. Zudem sichern therapiebegleitende Kurzgespräche, dass sie ihr Kind jederzeit wirksam unterstützen können.

Integrative Lerntherapie

Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
Lese- und Rechtschreibschwäche
Lese-Rechtschreibstörung (Legasthenie)

Mindestens 15 % der Kinder und Jugendlichen sind von gravierenden Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten betroffen. Bis zu 10 % der Schülerinnen und Schüler leiden unter einer Lese- und Rechtschreibstörung.

Oftmals gehen diese Lern- und Leistungsschwierigkeiten mit psychischer Belastung und psychosozialen Problemen einher. Erfahren Sie mehr über die Ursachen und die wirksamen lerntherapeutischen Interventionen (Maßnahmen).

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Integrative Lerntherapie

Rechenschwierigkeiten
Rechenschwäche
Rechenstörung (Dyskalkulie)

Mindestens 15 % der Kinder und Jugendlichen sind von gravierenden Rechenschwierigkeiten betroffen. Bis zu 7,5 % der Schüler/innen leiden unter einer Rechenstörung.

Oftmals gehen diese Lern- und Leistungsschwierigkeiten mit psychischer Belastung und psychosozialen Problemen einher. Erfahren Sie mehr über die Ursachen und die wirksamen lerntherapeutischen Interventionen (Maßnahmen).

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Unsere Einrichtungen sind geöffnet.
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