Mit lerntherapeutischer Kompetenz:
Nachhilfe, Lern- und Hausaufgabenbetreuung

• Ihr Kind hat belastende, entscheidende „Lücken im Schulstoff“?

• Ihnen fehlt die Zeit für die notwendige Förderung Ihres Kindes?

• Lern- und Hausaufgabensituationen sind emotional stark belastet?

Bei vorübergehenden Lernstörungen, wenn belastende, entscheidende Lücken im Schulstoff einiger Fächer bestehen, hilft sicher unsere kompetente Nachhilfe, besonders in Verbindung mit einem nachhaltigen Lern-Coaching.

Vielen Eltern fehlt während des Schuljahres die Zeit für die dringend notwendige Förderung ihres Kindes. Lernen, Hausaufgaben und Klassenarbeitsvorbereitungen können kaum begleitet oder kontrolliert werden. Oder bei anderen Kindern und Jugendlichen sind die Lern- und Hausaufgabensituationen immer wieder emotional zu stark belastet. Es kommt regelmäßig zum Krach mit den Eltern. Diese Kinder, Jugendlichen und deren Eltern unterstützen wir wirksam mit unserer Nachhilfe sowie Lern- und Hausaufgabenbetreuung.

Hilfreich ist unsere Nachhilfe mit lerntherapeutischer Kompetenz besonders beim sog. Underachiever (Schüler mit der Lernstörung: Minderleistungen) sowie in Verbindung mit Lern- und Hausaufgabenbetreuung bei belastenden Aufmerksamkeits- und / oder Verhaltensstörungen.

Ziel unserer Nachhilfe für Schüler in unseren integrativen Lerntherapien ist, Lernrückstände aufzuarbeiten, um umfassenderen Schulschwierigkeiten vorzubeugen oder entgegenzuwirken. – Des Weiteren dient unsere Nachhilfe mit lerntherapeutischer Kompetenz „als Nachsorge“, um den Erfolg einer abgeschlossenen integrativen Lerntherapie zu sichern.

Vor Beginn werden in einem Beratungsgespräch gemeinsam Wünsche, Erwartungen und Ziele geklärt und wir testen den konkreten (Förder-) Bedarf.

Bei unserer Nachhilfe mit lerntherapeutischer Kompetenz sowie individuellen Lern- und Hausaufgabenbetreuung werden in dem mit durchgeführten Lern-Coaching implizit auch Lernverhalten / Interesse und Motivation, Lern- und Arbeitstechniken, Lernkompetenzen (Exekutivfunktionen: Selbstwirksamkeit; Zielsetzung, Lernplanung, Steuerung und Lernkontrolle), Selbst- und Handlungskompetenzen gefördert. Gleichzeitig werden negativer Lernstress, Lern- und Prüfungsängste nachhaltig abgebaut.